【教学教研】发展创新思维 提升核心素养——淮安区第五教育协作片小学数学“同题异构”课堂观摩活动

　　【本网讯】 高质、高效课堂是学校良好提升教学质量的保障。为了进一步落实淮安区教体局关于全面提高基础教育教学质量精神，强化教育教学研究，深入推进“岗位大练兵、教学大比武”系列工作，把我校“学党史 练师能”活动落到实处，2021年4月22日上午，区第五教育教学协作片(联盟)在勺湖中心小学开展了主题为“小学生良好创新思维的特征研究”课堂教学研究活动。该校张红梅、何洁两位青年教师为协作片(联盟)带来了两节风格迥异的《角的初步认识》。

   《角的初步认识》这一教学内容，它的直观性，实践性都比较强，是学生今后进一步学习角的重要基础。两位青年老师的教学设计思路清晰，课堂结构合理。以学生的动手操作、主动探索学习为基本活动形式，着力体现新型课堂的五个特点“新、趣、活、实、美” ，让孩子们主动学习，爱上学习!

       张红梅老师以学生熟知的具有爱国色彩的五角星激发兴趣引入新课，通过让学生观察角，摸角，让学生初步认识角，再从生活中找角，让学生感受到生活处处有角，使学生体会到数学并不神秘，数学就在日常生活中，就在自己身边，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养了学生学习数学的兴趣和意识。整个教学过程通过学生创造角，认一认、思一思、折一折、说一说等一系列的动手、动脑、动口的探究活动，全员参与，学生的学习积极性很高，让学生从直观上感知角、认识角到逐步抽象到数学王国中的角。

　　何洁老师的课堂侧重于学生动手操作活动，让学生自主做角，激发学生展开想象的翅膀去尝试、去探究、去合作。学生在师生、生生互动中利用圆形纸片、彩绳、吸管等触手可及的物品创造出大小不一的角，并充分利用活动角比大小。学生在老师精心预设的情境中认识了角，动手做了角，画了角，还在生活中找到了很多的角，启示学生只要你善于观察，生活中处处都有数学。

      教学研讨中，两位青年老师对自己所执教的课作了说课，针对这两堂课，听课教师都畅所欲言，各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处。 新安小学的刘青平老师认为张老师从“五角星”导入新课，唤醒学生平时对角的认识，再通过学生摸角、找生活中的角，抽象出角，从而让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活，数学就在他们身边。在课的结束部分，老师再次让学生运用今天新学的知识规范的找出“五角星”上有几个角，这样，无形中让学生深刻地体会到数学知识在生活中的应用价值。

　　范集中心小学的杨星老师评价说，两位老师的课一改教师主宰课堂的局面，让学生在各个教学活动中唱主角，真正实现了“知识不再是全靠教师的授给，而是通过学生的动手操作，自主体验，不断得到的”这一目标。如创造角这一环节，教师只提供给学生简单的材料，(一个圆和一根毛线)让学生亲自操作，主动去探索，创造出了不同的角，并且采用小组合作交流的形式，体验到创造出来的各种角虽然形状不同，但是它们的实质是相同的，即都有“一个尖尖的顶点和两条直直的边”。从而进一步丰富有关角的表象，加深了对顶点和边的认识。

　　勺湖中心小学的刘士芹校长对两位青年老师给予了高度评价，两节课都体现了让学生在教师的引导下主动发现问题，抓住问题本质，渗透核心素养，充分体现了一年级和二年级数学备课组在严妍、刘菊两位组长的带领下齐心协力，群策群力，共同学习，共同提高。

　　通过本次教研活动，教师们充分认识到“发展创新能力，提升核心素养”的重要性。认识到数学课堂只有充分发挥学生的主体意识，让学生多动脑、多动手，引领学生自主合作探究，才能真正实现提升学生核心素养的目的。(勺湖小学)

　　编辑：王世红

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