“双减”之下，“课堂”先行

　　【本网讯】双减落地，质量从哪里来?毋庸置疑，必须充分利用课堂主阵地，千方百计提高课堂教学质量。而课堂质量的提升关键在教师。为切实提高我校英语教师的课堂教学水平，激发学生学习英语的兴趣，10月13日，淮安市淮城勺湖中心小学在淮安市“融学课堂”课内外阅读观摩展示活动的引领下，开展了本学期第一次“融学课堂”之英语课内阅读教学课例研讨活动，勺湖小学全体英语教师参加了本次研讨活动。

　　本节课是由朱蓓蓓老师执教的三年级Unit3《Friends》。在教学过程中，朱老师用精美的课件和生动的语言，为学生创设了一个个生动直观的情境，让学生结合生活来理解“Friends”是什么，如何在日常中使用。通过猜一猜的环节引出了“Who is he?”的例句。帮助学生快速熟悉句型并且得出回答“He is Liu Tao./He is Wang Bing.”在教授完句型后，朱老师通过有趣的游戏环节帮助学生区分了“He/She”，再通过一系列的操练，学生将知识内化。最后，通过音节的升降，课堂瞬间变得轻松活泼，在这样的愉快的氛围下，学生认识到我们应该珍惜我们的友谊，升华了课堂的主题。

　　朱老师教风稳健，教态自然，课堂风格鲜明，充满童“英”童趣，又能紧密切合教学目标，训练学生综合运用语言的能力，以明快的韵律诗导入课堂，活跃气氛，调动了学生的参与热情。在课堂中，朱老师注重学生对单词读音的把握，并利用肢体语言和图片帮助学生理解文本。她巧妙设问，引导学生自主发掘文本内涵，探究故事的主题意义，升华情感。

　　通过本次教研活动，全体教师都受益匪浅，表示在以后的教学过程中要创设情景故事线，依托情景来设计课堂学习活动，帮助学生拥有一次流畅、轻松的阅读体验;要巧设问题链，增强追问意识，从而促发学生思维的深度和广度;要深入探究课堂的主题意义，凸显探究过程，引导学生理解文本所传递的情感态度和价值观，努力让英语学习焕发思维和育人的光芒。(王慧敏)

　　编辑：王世红

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