助推“双减”，为“课堂”赋能

　　【本网讯】减负增效，课堂是关键。为推动“双减”政策落地，提高课堂教学有效性，实现课堂教学精准发力，淮安市勺湖小学英语教研组响应市区教研部门推进“融学课堂”号召，积极实施课程改革，优化教学模式，创新教育教学新思路，于11月2日开展了本学期第三次教研活动。

　　首先，老师们观摩了两节基于5G理念的新授课教学。第一节课是王慧敏老师执教的是四年级上册《Unit 5Our new home》第一课时。王老师凭借着自身扎实的基本功，循序渐进，深入浅出，学生的学习积极性很高。王老师在教学过程中，围绕本单元的重点句型“Where is/are...?”，激发与培养学生的英语语言能力，设计了Let’s watch, Let’s read , Let’s say等系列活动。寓教于乐，生动活泼。最后，学生在有效合作中运用所学，课堂达成度较高。

　　第二节课是由新入职的刘淑萍老师执教的。刘老师台风稳健，教态自然，以明快的韵律诗导入课堂，活跃气氛，调动了学生的参与热情。在课堂中，汪老师注重学生对单词读音的把握，并利用肢体语言和图片帮助学生理解文本。在教学过程中，刘老师紧扣课堂目标，深挖文本的主题意义，巧用问题链，层层递进，充分运用习题，让学生的综合语用能力得到了提升。

　　本次教研活动采取了“同课异构”的教学方式，充分挖掘了教学的多种可能。“行走在探索的路上，所见所闻亦所得。”在课例展示结束后，全体英语老师从教学内容、教学方法等方面对两节课进行了点评与剖析。张志娟主任指出：“第一，英语课堂口语常态化情景化是我们一直努力的方向，这样才能帮助学生更快地融入课堂。第二，构建课堂大框架，要抓住学习小细节。第三，英语教学应丰富形式与内容，真正将英语听说写落到实处。”

　　最后，胡校长对活动进行了小结。他肯定闪光点，点明出彩点，并就存在的不足提出合理化的建议，从而指明今后努力的方向，会上再次强调“双减”不是减质量而是提效率，全体英语教师应在作业设计中体现个性化，展示学习重点，巩固知识基础。通过有效的分组活动，充分发挥小组长作用，让小组带动大组，大组带动全班，提高学生自学帮学的能力，实现课堂课后学习质量的真正提高。

　　相信在接下来的教学中，全体英语教师将紧跟教育改革发展的潮流，用向上的力量打造属于自己的“课堂”，朝着既定的方向，努力前行。(鲁彩霞)

　　编辑：王世红

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