走进“升与毫升”的奇妙世界 四年级数学《升和毫升》主题实践活动

　　【本网讯】 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了让同学们更好地建立升和毫升的概念，淮安市勺湖小学四年级数学组精心设计了《走进“升与毫升”的奇妙世界》综合实践活动，让学生在自己生活经验的基础上认识升和毫升，体验生活中的数学。

　　一、联系生活找一找

　　升”和“毫升”这两个词并不陌生，生活中许多地方都有升和毫升的身影，哪些液体是用升作单位，哪些液体是用毫升作单位呢?1升的液体有多少?同学们带着这些问题走进生活，展开了一场有趣的数学小调查，一起看看吧!

　　二、动手实践做一做

　　做中学，学中做。同学们在一系列数学实验中感受“升”和“毫升”。

　　实验1：倒一倒

　　1升的饮料倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸杯?每个纸杯大约可以装多少毫升的水?看，我们在认真探究!

　　实验2：喝一喝100毫升的饮料，你多少口才能喝完?一口大约喝了多少毫升?瞧，我们在积极动手。

　　实验3.做一做

　　热情高涨的孩子们还动手发明了量器。他们借助身边各种各样的容器，亲手制作了一个1升的量器，并标出了刻度。看!他们专注的眼神，体现了数学的科学性和严谨性。

　　三、回顾反思想一想

　　智慧成长孩子们通过观察比较，动手操作，分析交流等过程，在有趣的实践活动收获了知识，他们也用自己喜欢的方式交流记录着对“升和毫升”的认识和理解。

　　同学们在此次实践中深刻地感受到数学与生活的密切联系，动手操作能力得到了提升，对“量”的属性、大小、单位、工具使用获取了真实感受。通过观察、操作、比较、总结等活动深刻理解容量、升和毫升的意义，学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念，培养估计意识和初步的估计能力。同时，学生深刻体会数学在日常生活中的广泛应用，培养了积极学习的情感，在实践中善于发现问题，也敢于创造性地解决问题，知行合一，感受快乐的数学。

　　编辑：王世红

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