以跨学科之笔，绘就语文素养与情怀新画卷

　　11月25日，蒋荷贞老师在三年级语文公开课中执教《富饶的西沙群岛》，以大单元教学理念为引领，构建了“问题驱动、学科融合”的生动课堂。

　　课堂伊始，蒋老师结合单元导读明确学习目标，围绕“祖国风光”主题串联《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》等课文，引导学生建立单元整体认知。她以“读了课题你有什么问题?”激活思维，学生提出“西沙群岛在哪里?”“为什么说它富饶?”等探究性问题，自然形成学习主线。

　　在跨学科实践环节，蒋老师引入中国地图，让学生在“南海诸岛”区域标注西沙群岛的地理位置，结合资料了解其“南海中部、海南省东南部”的战略位置，以及由永乐群岛、宣德群岛构成的地理特征。这一设计既落实了语文要素，又渗透了国家版图意识。

　　课后研讨中，教研组认为本节课通过“问题链”设计(如“课文从哪些方面描写西沙群岛的富饶?”)，有效培养了学生提取信息的能力;而“地图定位+文本品读”的跨学科模式，为单元整体教学提供了创新范例。此次活动推动了“以学为中心”的课堂转型，为语文素养与家国情怀的融合教学积累了实践经验。

　　编辑：王世红

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